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很開心今天的弦樂Stringstastic 發布會順利圓滿完成!
在作者Lorriane本人的講解之下,真的是快速地幫助我們了解這一整套的弦樂樂理教材!而且,最為興奮的是,今天直接的與作者面對面的討論、詢問關於這套教材的各種問題~
店長也在今天的講座中做了一些筆記,想要即時的分享給大家!無論您有來沒來,這次的推廣講座都會放在YT上,待影片出來之後會與大家分享~
這套弦樂樂理適用於各個年齡階層的弦樂學習者使用
1.從四歲起可以使用Mini,Mini系列是比較簡化版內容的樂理,其中並搭配大量生動的圖片及貼紙,學生常常會愛上做樂理的時刻,甚至主動的先完成了許多題目!
另外,因為是簡化版樂理,所以除了小提琴為主要使用者,其實其他弦樂器初學者也可以使用。
2.Ensemble系列非常適合正在帶「弦樂團」的老師使用,因為這個系列有分樂器,所以方便弦樂團使用,每個樂器之間進度安排可以一致。
3. Grade系列特別設計給檢定考學生使用,可搭配現行的音樂檢定考來做輔助教材。
可搭配各種教學法教材使用
對於台灣老師最大的問題之一應該就是,「可以搭配我目前正在使用的教材嗎?」
這個問題絕對是「可以的」!因為這套教材是一個非常有彈性的設計,所以老師可以依照自己的進度來搭配使用。例如Suzuki 小提琴第一冊可以搭配Mini 或是 Ensemble 小提琴 1。
有彈性有趣的教學設計,Depends on 老師教學的步驟
作者十分強調這套教材的活用,老師也可以依照自己的教學順序來使用,例如:剛開始教樂器構造認識,接著跳到音名認識,然後再回到空弦認識等方式......,Depends on 老師教學的步驟。
以弦樂角度出發的圖像聯想式樂理,以圖片方式作為抽象術語的舉例
#可減少備課時間
大量的圖像聯想式樂理在Stringstastic當中可以看到,整整打破了傳統老師的教學方式。以圖片方式來直接的作為抽象術語舉例,音樂的許多解釋都是抽象的,像是音往上升#,作者就用一個被踩到的男孩圖片來表現他因為痛而跳高起來的樣子,而這個則是升記號的概念。
有老師實際的提到,Stringstastic 幫助他大量的在抽象「舉例」的部分,像是我們解釋音高、譜表、甚至最前方的認識樂器,Stringstastic的內容都非常有趣的用圖片來呈現。
音往上升#,作者就用一個被踩到的男孩圖片來表現他因為痛而跳高起來的樣子,而這個則是升記號的概念
好的教材不該被侷限在不同語言的使用上,讓孩子有認識另一個語言的機會
店長在推廣教材時,語言的障礙是目前台灣老師最常提出的問題,大家本身對於不同語言的「害怕」是很常見到的問題!然而,今天作者特別提到,一個好的教學法、好的教材可能會是使用各國語言所寫成的,那他不會因為語言的限制而去放棄使用他覺得很好的教法,另外,也許在使用的過程中,孩子也無形的增加了另一個認識新語言的機會,大家應該要放手嘗試。
不熟悉的教材需要更多備課時間嗎?NO!好的教材在備課上會更省力!
聆聽講座時,其中一名已經使用Stringstastic的老師提到,好的教材,如果指示都很清楚,圖片也很大量,其實反而可以幫助老師在備課上更省力!
不用再想了!
試試看就對了!
這是店長的結語,也是我最常對大家所說的話~
教材的更新是持續的,而且是全球都在ING進行的
如果你沒有意識到這件事,持續的停留在過往對於教學的態度,
很可惜的是你體驗到教學的樂趣會少許多,而且可能熱情也會一再被打磨~
十分鼓勵大家,讓你的眼,你的腦,你的全身走出去看看吧!
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