很開心今天的弦樂Stringstastic 發布會順利圓滿完成！

 

在作者Lorriane本人的講解之下，真的是快速地幫助我們了解這一整套的弦樂樂理教材！而且，最為興奮的是，今天直接的與作者面對面的討論、詢問關於這套教材的各種問題～


 

店長也在今天的講座中做了一些筆記，想要即時的分享給大家！無論您有來沒來，這次的推廣講座都會放在YT上，待影片出來之後會與大家分享～

 

這套弦樂樂理適用於各個年齡階層的弦樂學習者使用

 

1.從四歲起可以使用Mini，Mini系列是比較簡化版內容的樂理，其中並搭配大量生動的圖片及貼紙，學生常常會愛上做樂理的時刻，甚至主動的先完成了許多題目！

另外，因為是簡化版樂理，所以除了小提琴為主要使用者，其實其他弦樂器初學者也可以使用。

 

2.Ensemble系列非常適合正在帶「弦樂團」的老師使用，因為這個系列有分樂器，所以方便弦樂團使用，每個樂器之間進度安排可以一致。

 

3. Grade系列特別設計給檢定考學生使用，可搭配現行的音樂檢定考來做輔助教材。

 

 

 

 

可搭配各種教學法教材使用

 

對於台灣老師最大的問題之一應該就是，「可以搭配我目前正在使用的教材嗎？」

這個問題絕對是「可以的」！因為這套教材是一個非常有彈性的設計，所以老師可以依照自己的進度來搭配使用。例如Suzuki 小提琴第一冊可以搭配Mini 或是 Ensemble 小提琴 1。

 

有彈性有趣的教學設計，Depends on 老師教學的步驟

 

作者十分強調這套教材的活用，老師也可以依照自己的教學順序來使用，例如：剛開始教樂器構造認識，接著跳到音名認識，然後再回到空弦認識等方式......，Depends on 老師教學的步驟。

 

以弦樂角度出發的圖像聯想式樂理，以圖片方式作為抽象術語的舉例

 

＃可減少備課時間

 

大量的圖像聯想式樂理在Stringstastic當中可以看到，整整打破了傳統老師的教學方式。以圖片方式來直接的作為抽象術語舉例，音樂的許多解釋都是抽象的，像是音往上升＃，作者就用一個被踩到的男孩圖片來表現他因為痛而跳高起來的樣子，而這個則是升記號的概念。

 

有老師實際的提到，Stringstastic 幫助他大量的在抽象「舉例」的部分，像是我們解釋音高、譜表、甚至最前方的認識樂器，Stringstastic的內容都非常有趣的用圖片來呈現。

 

音往上升＃，作者就用一個被踩到的男孩圖片來表現他因為痛而跳高起來的樣子，而這個則是升記號的概念

 

 

 

好的教材不該被侷限在不同語言的使用上，讓孩子有認識另一個語言的機會

 

 

店長在推廣教材時，語言的障礙是目前台灣老師最常提出的問題，大家本身對於不同語言的「害怕」是很常見到的問題！然而，今天作者特別提到，一個好的教學法、好的教材可能會是使用各國語言所寫成的，那他不會因為語言的限制而去放棄使用他覺得很好的教法，另外，也許在使用的過程中，孩子也無形的增加了另一個認識新語言的機會，大家應該要放手嘗試。

 

不熟悉的教材需要更多備課時間嗎？ＮＯ！好的教材在備課上會更省力！

 

 

聆聽講座時，其中一名已經使用Stringstastic的老師提到，好的教材，如果指示都很清楚，圖片也很大量，其實反而可以幫助老師在備課上更省力！


 

不用再想了！

試試看就對了！

 

這是店長的結語，也是我最常對大家所說的話～

教材的更新是持續的，而且是全球都在ING進行的

如果你沒有意識到這件事，持續的停留在過往對於教學的態度，

很可惜的是你體驗到教學的樂趣會少許多，而且可能熱情也會一再被打磨～

 

十分鼓勵大家，讓你的眼，你的腦，你的全身走出去看看吧！