關於競爭對手(誰是我們的競爭對手?怎麼思考競爭對手？)
                                                                          葉盈老師

 

 


我們在社群，不時的探討四角關係（家長．學生．老師．班主任），我們的教學這四角關係影響著我們，但事實上很少地方認真討論＂環境＂，而環境的其中一環就是「競爭對手」，也就是「同業」，我們需要思考同業難道只能增加我們的恐懼跟威脅嗎？我們有機會更深入的去思考同業之於我們的關係嗎？

 

葉盈老師在這邊提出四個大項目，帶大家思考

１．有競爭對手，代表這個地區「有市場」
因為人人在開業前，都會思量自己有勝算的機率，務必會為自己找一個適合開教室的地方，不會有人在＂完全沒有市場＂的地方開音樂教室，沒市場的地方，即使教的再好，都不會有勝算，所以當這個地區有眾多同業，也代表這是一個有市場潛力甚至是蓬勃市場的地方。


２．「獨佔市場」代表有可能沒有市場
一個地區，若只有一間音樂教室，可能代表這裡根本沒有市場，或者往後有可能會有如雨後春筍般的競爭者出現，甚至有可能因為獨佔市場，家長對於＂僅此一間＂音樂教室不滿意，就乾脆不學音樂，因此學音樂的＂餅＂就沒有機會做大。

３．競爭對手不見得只有同業，那會是誰？
家長在思考的方向跟我們其實有很大的出入，家長思考的有可能是：「我到底要讓孩子學舞蹈？還是學音樂？」或者是：「長期學習的才藝該留下畫畫？還是音樂？」所以由此可見，競爭的對象變成是畫畫教室，而不是我們＂音樂＂的同行了。

４．一起把「學音樂的餅」做大
我們這些音樂業者，其實是決定孩子怎麼學的守門員，當某間教室沒有盡到教學責任讓孩子倒盡胃口，其實就是讓一個學音樂的人口減少，而如果大家都能將學音樂的重責大人扛好，學音樂的餅就會隨之茁壯。


✅分析我們的競爭對手，大家各自精采．各自綻放，把自己強項做好，更多學音樂的人口，只會對我們有更多利多！

更多關於＂競爭對手＂的思考跟解析，可以加入葉盈老師的付費社團，有更深入的論述

 

關於葉盈老師｜作者介紹

  • 經營 新莊 小小音樂家音樂教室 15年 ​
  • 經營免費社團   請點選：跟著葉盈老師一起來學音樂教育經營
  • 經營付費社團 
  • 開過逾300多場大小音樂會,並都是統籌者跟主持人.
  • 交手過的家長跟學生逾千人次
  • 領導過的老師逾百人
  • 寫過的文章破千篇
  • 開過的講座逾２０場．皆為不同的主題
  • 經歷的挫折無數個．克服的問題也是無數題
  • 生養一個女兒韵韵也正在陪她經歷練琴跟生命的各種大小開心煩事
  • 跟大家一起體驗現今時代的種種喜怒哀傷

▍葉盈老師是一個真正做事．並且與大家站在一起的｢良師益友｣▍