鋼琴老師的開學選譜指南｜從教材挑選、能力補強到實際搭配

每到新學期，鋼琴老師除了安排學生的上課進度，另一件重要的事，就是重新檢視手上的教材。

這個學生需要換新書了嗎？
認譜能力跟得上彈奏進度嗎？
技巧練習是不是需要另外補強？
還是該找一本新的曲集，讓孩子重新找回練琴的樂趣？

今年八月，島嶼以「教材準備月」為起點，從選譜習慣、教材推薦到老師們的實際搭配案例，陸續分享了許多內容。

這次就把這些主題整理成一篇文章，陪老師們重新思考：如何讓每一本教材，都在學生的學習過程中發揮適合的作用？

一、選教材，不只看「程度」

選譜時，我們最常先注意的是教材標示的程度，例如初級、中級，或是學生目前正在使用哪一冊。

但即使是相同程度的學生，也不代表需要相同的教材。

有些孩子認譜速度很快，手指控制卻還不穩定；有些學生彈奏能力不錯，但遇到陌生的譜就不知道如何開始。

因此，選教材時可以從五個方向思考：

• 看學生：年齡、個性、興趣與學習習慣。
• 看需要：目前最需要補強的是什麼能力？
• 看教材：內容、編排方式與難度是否適合？
• 看孩子：實際使用後，學生的反應如何？
• 看搭配：現有教材是否已經能滿足需求？還缺少什麼？

選譜不一定是為了增加一本新書，有時候只是需要找到更適合的學習方式。

二、五種常見的教學需求，可以怎麼選譜？

在「教材準備月」中，島嶼整理了五個鋼琴老師經常遇到的選譜情境。

CASE 01｜想讓學生多彈一些曲子

主教材的曲目不夠彈，或是想增加學生的彈奏樂趣時，可以考慮加入初學補充曲集。

推薦教材：Famous & Fun、In Recital

這類教材能讓學生在既有程度上接觸不同風格的曲子，也適合用來安排小型發表或課堂演奏。

CASE 02｜手型與手指技巧需要加強

如果學生在手指獨立性、控制能力或基本動作上需要額外練習，可以選擇專項技巧教材。

推薦教材：

• スーパーフィンガーズ（Super Finger）
• ピピハノン（PiPi Hanon）
• Energize

這些教材各有不同的練習方式，可以依照學生目前的能力與教學目標挑選。

技巧練習不一定需要很長，短時間、持續而有目標的練習，也可以成為課程中的重要環節。

CASE 03｜學生彈得出來，卻不太會自己看譜

這是許多老師都很熟悉的狀況。

學生可能已經能彈奏不少曲目，但遇到陌生樂譜時，還是習慣等待老師提示。

這時可以把認譜能力獨立出來練習。

推薦方向：Note Reading 與 Sight Reading 教材

其中，島嶼經常推薦的 Note Reading Made Fun，透過短小的曲目與音源輔助，增加初學者的認譜經驗。

兩種教材可以這樣理解：

Note Reading 是讀譜能力的補強；Sight Reading 則可以把複雜元素拆小，練習快速閱讀與反應。

尤其到了中高程度，當升降記號、加線音符與複雜節奏逐漸增加時，視奏能力更值得持續培養。

CASE 04｜樂理教材，也可以很好玩！

樂理不一定只能坐著寫習題。

對低齡學生來說，遊戲、圖像、貼紙與手作，都可以成為理解音樂概念的方法。

推薦教材：

《魔法樂理》系列
從認識音符、畫音符開始，逐步加入節奏與基礎樂理，搭配可愛的視覺設計，適合初學階段使用。

Theory Stars 系列
以太空冒險為主題，透過遊戲、貼紙與活動學習音高、節奏等音樂概念，另有 Passport 貼紙本可以搭配。

樂理不一定只能「寫」，換一種呈現方式，也可以變成孩子期待的上課環節。

CASE 05｜初學者也可以彈四手聯彈嗎？

當然可以！

四手聯彈不一定要等到學生程度很高才開始。

如果是學生與學生一起演奏，可以選擇初學四手聯彈曲集，例如 Famous & Fun 或 In Recital Duets。

如果是老師與學生一起演奏，也可以選擇附有 Teacher Accompaniment 的初學教材。

透過合奏，學生可以提早接觸聆聽、配合與共同演奏的樂趣。

三、店長的樂譜搭配術｜一本教材，不需要負責所有事情

選好教材後，下一個問題是：

這些書要怎麼放進同一堂鋼琴課？

今年開學季，店長也分享了兩位不同年齡學生的實際教材搭配。

搭配術 #01｜小一學生 × Bastien Primer B

這位學生目前使用 Bastien Primer B，先前學習過 Safari Friends。

店長搭配了六種不同功能的教材：

其中，Piano Safari Pattern Pieces 是每次上課的開場教材，透過尋找音樂規律與反覆的 Pattern，讓孩子像玩鋼琴遊戲一樣進入課程。

而 Emoji Etudes 則負責提供稍微超出目前程度的挑戰。

其他教材也各自有不同任務。

但這不代表六本書每一堂課都要一起往前進！

可能這週認譜需要多花一點時間，可能技巧練習比較順利，也可能彈奏花了比較多時間，樂理就留到下次。

六本教材，更像是老師手上的六種工具，而不是六條每週都必須前進的進度線。

搭配術 #02｜剛升大班的孩子，怎麼安排 40～45 分鐘？

另一位學生剛升大班，同樣從 Safari Friends 銜接 Bastien Primer B，但目前認譜位置與學習速度不同。

店長選擇了以下教材：

年紀較小的孩子，專注時間通常比較短，因此課堂中除了彈奏，也會加入畫音符、寫節奏、貼紙與印章等活動。

Piazoo 五線譜就很適合搭配圓形貼紙或印章，變化出不同的認譜遊戲。

年紀越小，不一定代表教材要越少，而是可以把每一項學習任務拆得更小、更有變化。

教材的功能不只是增加進度，也可以幫助老師更靈活地安排課堂。

四、不同老師，真的會搭出完全不同的教材！

除了店長自己的案例，這次也邀請亞璇老師分享實際使用的教材。

亞璇老師的樂譜搭配術｜5 歲、學琴半年

亞璇老師選擇了四本教材：

和店長的搭配方式相比，亞璇老師使用的教材數量比較精簡，將彈奏、補充曲、節奏與樂理分開處理。

同樣是低齡初學者，卻可以有不同的教材組合。

這也是「樂譜搭配術」最想傳達的觀念：

教材搭配沒有唯一的標準答案，重點是老師知道每一本為什麼要用。

五、開學季結束了，教材整理還可以繼續

從八月的教材準備月，到九月的開學季，我們分享了許多不同類型的教材與老師的實際經驗。

但整理教材不一定只發生在開學前。

教學過程中，學生的能力與需求持續改變，老師也會逐漸發現：原本適合的教材可能需要調整，某些能力可能需要另外補強。

而這些觀察，正是下一次選譜的起點。

好的教材搭配，不是書越多越好，而是讓每一本書都有適合的位置。

也希望透過這次的分享，讓老師們在面對琳瑯滿目的樂譜時，能更清楚自己正在尋找什麼。

🎹 選譜選得好，學生練琴不落跑！

歡迎來到島嶼樂集翻翻樂譜、實際試彈，也可以到官網的「店長搭配」分類，看看這次系列分享的教材。

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