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約翰 湯姆遜【教導幼兒彈琴】現代鋼琴課程(中文解說）

約翰 湯姆遜【教導幼兒彈琴】現代鋼琴課程(中文解說）

全書由三十曲構成，每一曲都有標題和歌詞，而且有插圖。最初只是由三個音構成的單手旋律，然後節奏和聲音，都逐漸複雜起來，到第30曲時，發展到用雙手彈奏。

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【約翰‧湯姆遜現代鋼琴課程】這個相當入門部分的最初的敎本，全書由三十曲構成，每一曲都有標題和歌詞，而且有插圖。最初只是由三個音構成的單手旋律，然後節奏和聲音，都逐漸複雜起來，到第30曲時，發展到用雙手彈奏。在鋼琴結構的組合上，對讀譜能力的培養，也費了相當的心機，也考慮到幼兒手部的成長，以及運動神經的發達情況，然後做出合理的展開，藉着鋼琴的彈奏，綜合地學會音樂的本質，思考性與技術面。這種做法，起因於湯姆遜盼望能盡早培養出兒童的思考力，顯示音樂的成長，而無意壓制兒童們那柔軟且敏銳的感受性。在毎一敎本的「序言」中，湯姆遜都以非常簡潔的文字，記下該階段要培養兒童什麼樣的能力，而且對於毎一首要學習的樂曲，都分別詳細地說明希望兒童們意識的事項。因此，要使用這敎本時，指導者事前必須先弄明白這敎材曲的目標是什麼，然後在授琴時講述給學生明白。如果不這麼做，那麼，這敎本就跟別的入門書，没有什麼兩樣。本書特色，而且思考它的意義----由合奏出發有些心理學家曾警吿說，讓幼兒坐在龐大的鋼琴這種樂器前，看著喑號般的豆芽菜，是一件非常危險的事。的確，在彈奏鋼琴時所必須的綜合式知性，對年幼的兒童可能是一件很大的負擔。於是由合奏（聯彈或雙鋼琴）出發，可以減少年幼的兒童在開始學習時的不安，而且引發奇妙的效果。由於能跟別人一起彈琴的事，可以消除最初的孤獨感，從尋找細小音符的旋律開始彈奏的階段，改由富於音色變化、音響豐沛的合奏所支持，在生動的節奏感與柔和的流瀉中，把自己置身其中，好像在駕馭複雜的樂曲那樣，充分體驗感情的高昂與驚喜 ，而且激發濃厚的興趣。另一項效用就是，可以藉著合奏，聆聽對方的琴聲，了解如何配合呼吸的事，培養樂句感、句法和傾聽的習慣。同時，即使是一個人在練習的時候，在腦海中合奏部分也好像震鳴著，於是體驗到音的想像，而且逐漸培養起來。附有標題、歌詞和插圆  由於毎一曲都有標題和歌詞，以及初看好像簡撲的插畫，都是用心地要讓兒童們在學習之前，對這些樂曲先有淸楚的形象。關於提高樂曲的印象，乃是激發表現意欲的第一歩，就像用語言敍述那樣，音樂的本質就是要用琴聲去敍述其形象，於是本書的作者，就刻意讓兒童們在實際彈奏之前， 先藉著視覺去加深印象。藉此可以刺激兒童的幻想，也可以培育兒童的感受性。毎一曲都可以歌唱    任何樂曲都有標題，也有歌詞的事，能使曲調更容易親近，而且有親切感。在兒童的時期，跟母國語的抑揚頓挫相吻合的歌曲，是最能自然地歌唱出來的，如果是藉著聲音唱出來的，就能非常自然地體驗到樂句感，呼吸，對答，以及音樂的組合方式。同時又能根據旋律的音高感和節奏感，領受到感情的高昂，把內在的綜合式想像，移換到鋼琴的彈奏上，於是旋律的流瀉，一定會顯得非常的自然。


樂譜從大譜表開始

從入門的第一曲開始，就使用大譜表，從中央的Do，向兩邊慢慢擴大音域，於是很容易把握樂譜與鋼琴鍵盤位置的關係。以寬廣範圍使用鋼琴鍵盤   在技巧方面，幾乎没有牽強的課題。可是利用手的交叉，或將同音型在八度音上下彈奏等方式，使音域的使用範圍逐漸增廣。對兒童而言，這是値得誇耀的心情。一開始就要培蹇音樂的思考性  書中很有次序地說明有關樂譜組合方式的理論。歌唱後再彈奏的事，在樂理上說，正屬於梭而非左的領域，把樂譜上的規則， 從開始就逐一累積的做法，目的就是要培育音樂的思考性。而此項思考性，能夠跟兒童的主體性或興趣相連結，促成音樂性的獨立。上面試論的數點，只是用以說明這個「敎導幼童彈琴」的人門書，乃是經過深思熟慮，從兒童引入鋼琴所必須的心理配慮開始，一直到情緖與思考的培養， 以及音樂本質的接觸，全都考慮到了 ，而且做出極爲巧妙的展開。由於這是從跟生活密接的地方，使音樂自然地出發的，於是在家庭中，也能帶來綺麗的夢。只是熟切盼望大人在彈奏合奏部分時，能彈出非常適合該曲的速度與音質，充分發揮其魅力，那麼，一定可以把兒童的心情，在音樂中提昇起來，激盪起來。教導幼童彈琴敬吿父母這是您們小孩的

第一本鋼琴課本做爲父母的您們當然希望小孩的進歩。如果您們想要喚起小孩繼續練習各課程的興趣與熱忱以幫助老師則學習效果自不待言。
當小孩學習彈奏一個曲子後，鼓勵他在附印的圖畫上以色筆塗上顔色。爲了幫助解釋這些短小旋律的情調，樂曲上均加有歌詞，因此請閱讀並解釋給他們聽。這些曲調都經過了慎重的考慮，儘量使它們簡單，俾使它們不超出小孩細小的手捉握之外。幫助他規規矩矩地練習彈奏，即使你們自己不彈奏，也將成一種樂趣。試一試吧！

父母與學生的聯彈只會彈一點兒鋼琴的父母，最好也要試一試「敎導幼童彈琴」的補助敎本叫做「敎導幼童聯彈」的一本書。它包含著聯彈伴奏，是爲了提供「敎導幼童彈琴」裡面的短小旋律的和弦而編纂。使用這本補助課本，父母或敎師就可以從頭開始與小孩聯彈。對於開始學琴時心裡感覺有些無聊的年幼的初學者來說，與別人一起彈奏這一件事是具有強烈的吸引力的。這也是在家庭裡玩音樂最有趣的一種方法，而且必然的，會促進準確節奏的遵守與靈敏的思考力。

心理學家承認鋼琴學習上孤獨感對於進步是一個障碍。這的確是一個事實而「敎導幼童聯彈」可消除這個障碍，導致小孩快樂地進歩。


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